吕梁学院历史文化系2016级历史学专业师范生

教育实习计划

（2019—2020学年第1学期）

教育实习是高等学校师范类专业教育教学工作的重要组成部分，是加强本科教育教学实践性，培养应用型专门人才和合格师资的一个必要环节。对于促进师范生进一步了解我国的基础教育，巩固专业思想，培养教育教学工作的实践能力和创新精神具有重要的作用。根据《2013版历史学专业人才培养方案》要求，实习成绩合格者，方可毕业。

一、实习目的

（一）使学生在教育实习过程中受到深刻的思想教育和道德教育，体验和感受教师职业的光荣感和使命感，增强从事教育工作的事业心和责任感，进一步巩固专业思想。

（二）使学生将所学的教育基础理论、基本知识和基本技能综合运用于教育教学实践，促进理论与实际的有机结合，锻炼并提高从事基础教育中的历史教学所必须的独立工作能力。

（三）了解目前国家基础教育中历史教学的现状，了解国家基础教育中新课程改革的动态，并把新的教育教学改革理论和方法运用于教育教学实践活动，树立教育教学创新意识。

（四）鼓励并引导学生在教育教学实践活动中，对基础教育、教学的一些问题展开调查研究。在此过程中，使学生掌握调查研究的基本方法，培养其调查研究的初步能力。

（五）通过教育实习，全面检验我系历史学专业的教育教学水平和人才培养质量，以便及时获得反馈信息，更好地改进历史学专业的教育教学工作。

二、时间安排和主要任务要求

（一）实习时间

2019年10月14日——2020年1月12日

（二）主要任务要求

1、实习内容

包括备课、上课、听课与评课、课后辅导、作业批改与讲评、组织主题班会和课外活动、进行教学专题总结等。

2、要求

（1）备课

A、要求实习生在原任课教师的指导下，认真细致钻研中学历史课程标准和教材，熟悉教学内容，明确任教课题及本单元内容在教学大纲中的地位和作用；了解学生原有的知识、技能水平、思想状况、学习兴趣、方法和习惯等。

B、在掌握教材内容和了解学生学习特点的基础上，确定本堂课的教学目标、重点、难点、教学方法和手段、教学过程安排，并考虑教具的采用、制作，练习的内容和方式，板书的设计，布置的作业等内容。

C、编写教案。要求教案必须写明课题、教学三维目标、教学重难点、教学内容、教学方法、所用的现代教育技术、教学过程等内容。

（2）上课

实习生应根据教材、教案的要求和见习试讲的经验，贯彻教学原则，结合学生的年龄特征和实际水平，努力把课上好。为此实习生必须做到以下几方面要求：

A、认真做好上课前的一切准备工作

B、上课时要做好组织教学工作。努力将各种教学方式创造性地贯穿于整个教学过程，保证课堂教学在紧张、严肃、生动、活泼的气氛中进行。教学过程中要注意掌握时间。

C、上课时要注意教态的从容、大方、镇定。板书要清晰且布局适当。应积极使用现代教学手段、演示教具。

D、必须使用普通话教学，注意教学语言的简洁、生动、明确、通俗易懂，杜绝方言，减少语病。

E、注意运用启发式教学和巩固性原则。实习生在讲课中应恰当的启发学生的思维活动，鼓励学生创造性的发挥，同时应随时使用适当方式帮助学生巩固知识，课堂提问要给学生回答问题的思考时间，对学生回答评价要中肯，指明正误及努力的方向。

（3）听课与评课

A、实习生要虚心学习，经常听实习学校原任课教师或其他教师或在同校实习的同学上课，并在《吕梁学院历史文化系实习生手记》相应位置做好听课笔记。

B、实习生在课后应主动、虚心地征求指导教师的意见，并重视学生的信息反馈，认真地做好自我反思，力求提高到理论高度上进行分析和评议。

C、校外实习指导教师要听实习生的课，对每一位实习生，应经常组织课后评议活动，运用教育理论评析上课情况，帮助实习生改进教学方式，提高教学水平。

（4）作业与辅导

A、要精心选择并设计课内外作业，分量恰当，难度适中。

B、布置和批改作业，要着眼于巩固学生知识、培养技能，尤其应注意发展学生的智力和创新能力。

C、对布置的作业要及时检查，认真批改，并分析研究学生完成本次作业的优缺点，做好作业讲评。

D、对作业中的疑难问题，要事先进行研究，得出正确的答案，必要使请指导教师把关。

（三）班主任工作实习

1、实习内容

进一步了解班主任在学校工作中的地位、作用和重要意义，熟悉班主任的具体职责；掌握中学班主任的基本内容和特点，学习运用教育理论指导班主任工作的科学方式方法；培养热爱学生、为人师表的职业道德素养和独立从事班主任工作的能力。

2、实习要求

（1）每位实习生应进行班级日常管理工作

A、熟悉并掌握实习学校在班级管理方面的具体要求；熟悉学生日常行为规范。

B、做好班主任的日常工作，利用各种机会深入学生中去，发现问题，及时教育。

C、重视培养学生自治、自理、自立的能力，使每一个学生都成为班集体的主人。

（2）实习生应在原班主任的指导下设计、组织一次主题班会。

A、精心选择并确定班会的主题，要求积极健康向上，富有针对性和教育意义。

B、活动形式要多样，做到生动活泼。

C、事先要做好思想动员工作，做好准备。

D、注重学生的自我教育，使班级每一个学生都参与到活动中来。

E、主题班会后，实习生要及时收集信息反馈，认真总结，扩大教育效果。

（3）进行个别学生的教育工作。按实习要求，实习生应有选择地对3名左右学生进行较为具体的了解和研究，对其思想特点、行为习性等有较为详细的了解，并有针对性地进行教育和帮助。

其他具体任务要求详见《历史文化系教育实习手册》、《吕梁学院历史文化系实习生手记》和《历史学专业实习教学大纲》。

（四）实习总结阶段

1、实习生应于2020年1月12日结束实习，离开实习学校返回。

2、实习生应认真做好个人书面总结，实习生的个人实习总结要按《实习鉴定表》中的各项要求撰写，内容应重点包括实习基本情况、实习期间的政治思想、组织纪律表现，对基础教育事业的认识，以及实习教学工作和班主任工作后的主要收获、体会，主要优缺点和今后努力方向。

3、实习生平时应勤于记载，注意积累实习材料，整理好有关实习工作的记录材料，并于下学期开学之初，整理完毕后，连同实习手册和实习鉴定表统一以班级为单位收回交由校内实习指导老师，待实习成绩评定后，交由系秘书妥善保管。

4、2019—2020学年第2学期开学第一周之内，组织全体实习生召开实习经验交流大会，给实习生以相互交流经验，互相学习的机会。要求在交流大会上，每班至少有两名同学在大会上做代表性发言，同时鼓励其他同学踊跃发言。

三、实习成绩评定

课堂教学实习成绩由原任课教师和指导教师共同评定。平时对每个实习生的每一节课均应根据教学质量的高低及时记分，教学实习完毕后，根据各课堂教学实习的成绩及发展情况，评定其教学实习的总成绩，并写出评语。

班主任工作实习成绩，由原班主任和指导教师共同评定。根据实习生的工作态度、工作能力、工作方法、言传身教和工作效果等方面的情况予以评定其成绩，并写出评语。一个班不论是一个人或几个人实习，均按个人写出评语。

实习成绩的具体评定办法与考核意见详见《历史文化系教育实习手册》第7页相关规定

四、组织管理

1、实习领导小组

组  长：高喜明  李婷婷

成  员：张鸿鸽  张小萍  郜俊斌  于淑珍  成小峰

工作职责：实习领导小组全面负责对全系所有2016级历史学专业师范生教育实习工作的组织管理和过程监控。具体职责为：制定2016级历史学专业实习生教育实习工作计划；与实习学校做好实习生的对接；做好实习生实习期间的思想教育工作和安全保障工作；并对实习生实习的全过程及完成情况以及校内指导教师的指导情况进行质量监控，从而保证教育实习的质量；组织教育实习成绩的评定和教育实习材料的归档等工作。

2、校内实习指导教师

李婷婷  张小萍  郜俊斌  郝慧芬  孙  霞  闫  婕  孙左花  王芳  牛天玉  王  彦  李静宜  赵  琪  冯红梅  赵佳丽  李宁

工作职责：校内指导教师小组主要负责配合校外指导教师对实习生的指导工作，帮助实习生解决实习过程中遇到的各种困难。

（2016级实习生校内实习指导教师分配名单详见附件1）.

五、组织纪律与相关安全规定

（一）实习生应认真贯彻党和国家的教育方针，明确实习目的，以认真负责的态度完成各项实习任务。

（二）实习生应尊重实习学校的领导、指导教师和其他教职工，虚心接受指导。

（三）实习生要热爱、关心学生，始终坚持立德树人根本目标，做到以身作则，为人师表，以自己的模范行为去影响学生，严禁体罚和变相体罚学生。

（四）实习生应自觉遵守实习学校的各项规章制度及劳动纪律。在实习期间实行坐班制，遇有特殊情况不能参加实习者必须履行正常请假手续。

（五）实习过程中要强化安全意识，特别注意本人人身财产安全，不准私自带领学生外出游玩及参加其他活动。

（六）实习生要爱护公物，凡向实习学校借用的教学用品均应妥善保管，用毕后及时归还。如有损毁，应照价赔偿。

（七）实习生如违反纪律，或由于草率马虎导致损失，或因政治思想、道德行为、生活作风等方面问题产生不良影响者，根据所犯错误的性质和程度，给予相应的批评教育或纪律处分，并视情况对其实习成绩作降等级处理。

六、实习过程的质量监控与保障措施

详见附件2.

                               历史文化系（公章）

                                 2019年9月3日

附件2

历史文化系教学实习质量监控与保障

教学实习是高等学校本科教学的重要组成部分，也是我校教学基本特色之一。因此，必须加强对实践教学重要性的认识，统一思想，加强管理，调动一切人力、物力和财力，切实贯彻《教学实习管理规定》的有关规定。做好教学实习的每一个教学环节的管理和考核工作。教学实习质量得到有效的保证，特对教学实习工作制定以下考核标准：

一、教学实习文件

实习文件包括：实习大纲、实习计划、实习指导书。

1、教学实习大纲

教学实习大纲是指导教学实习的基本依据，大纲的制定要根据培养目标和专业特点的需要，教学实习大纲应包含：

（1）实习的目的和任务；

（2）实习的内容和要求；

（3）实习的方式和方法；

（4）实习地点的选择原则及时间分配；

（5）实习的考核方法和标准；

教学实习大纲由教研室组织编写，经系主管领导审核，教务处审査备案，下发执行。

2、教学实习计划：

依据教学大纲要求，由专业教研室根据每学年的教学任务和实习基地条件制定。教学实习计划是实习大纲的具体落实体现，因此教学实习计划内容要求完整、明确，进度安排合理，具有可操作性。教学实习计划是检査教学实习工作的主要依据，必须认真执行。

3、教学实习指导书：

教学实习指导书是依据教学实习大纲和有关规章制度及专业特点的需要，为学生编写的专业实习指导性教材。实习指导书的编写要理论联系实际，有针对性和教育性，使其专业化更加符合专业教学的要求。

二、教学实习准备

1、带队教师的选聘：每个自然班聘任2名中级以上职称的专业教师负责带队。

2、计划的落实

由带队教师提前一周到实习基地落实好各项教学实习准备工作。

3、教学实习动员

系领导及带队教师要参加全体实习学生的教学实习动员会。动员要讲清实习的目的、任务、进度安排、基地的自然状况、考核标准和个人的物品准备等有关事项。没有参加动员和培训的教师和学生不能参加教学实习工作。

4、《实习手册》的领用及管理

《实习手册》分两种；

A、《实习手册》是学生到单位实习的专用手册，由各班级统一领用及时回收存档。

B、《实习手记》是学生到单位实习的专用手册，由各班级统一登记领用，实习结束一周内收齐并由指导教师完成相关程序后存档。

三、带队教师的选择

1、思想素质好、业务能力强、身体健康、爱岗敬业、具有一定管理能力的专业教师。

2、专业骨干、具有中级以上职称的中、青年教师。

3、对教学环节、基地情况较为熟悉、具有一定的组织、协调能力的专业教师。

四、教学实习基地的选择

1、专业基本对口、管理规范、具有安全保障措施。

2、就地、就近，以近为主，以远为辅。

3、一般专业至少要有认识实习、（专业实习）、毕业实习两个环节的校外实习基地。

4、实习基地相对稳定，互利互惠，并有协议。

5、实习期间不能让学生充当主要劳动力或参与危险性工作，参加实习的学生个人安全必须有保障措施。

五、教学实习考核评定

实习考核评定标准要在学生实习前让所有参加实习的学生周知。因为它是规范学生实习行为的衡量标准，也是学生实习期间的行为准则。

1、实习态度端正、实习目的明确。

2、服从领导、听指挥。

3、实习期间能主动依据实习计划和实习指导书完成各项实习任务。

4、虚心学习、尊敬实习基地的工作人员，爱护实习基地的一草一木。

5、与同学关系融洽，受到实习单位、带队老师和同学的好评。

6、实习笔记、实习报告或总结书写规范，内容完整，具有一定的专业水平。

7、遵守各项管理制度，实习期间无违纪行为。

文件自下发之日起执行。