2025年2月28日上午，吕梁学院历史文化系全体教师在系会议室举办“七说”活动，聚焦专业建设、教研教改、课程优化等核心领域展开深度研讨。会议由副主任张发青教授主持，系主任李婷婷、分团委书记闫婕、历史学教研室主任贾亿宝、文化产业管理教研室主任杨辉、公共课教研室主任王彦及全体专任教师、辅导员出席会议。

在专业负责人说专业环节，张发青老师指出，专业建设是院系战略发展的核心支撑，提出四项战略举措：完善教学督导体系规范教学秩序；开展AI教学深度研修构建智能教育系统；组织说课评课活动强化教师培养机制；推进人才培养方案升级工程，促进学科建设与区域需求精准对接。杨辉老师提出“筑基固本、分层推进”建设方针，聚焦OBE教育模式与AI技术双轨并进，涵盖组建专项研究团队、优化课程模块结构、开发在地化实践项目等核心任务。特别指出：“AI应用需通过教师研修与跨学科联动，实现教学评价体系与课堂生态的范式重构。”

在教研室主任说教研活动中，贾亿宝老师详解“红色文化浸润计划”，通过策划革命文化学术论坛、开发吕梁精神实践课程，推动红色资源向教学要素转化。同步建议设立“文化周”常态化机制，运用沉浸式教学模式培育学生文化认同感，强调“教育应实现知识传授与价值塑造的有机统一”。王彦提出创新打造“红色叙事实践平台”“文旅服务实训项目”等教学载体，将三全育人理念贯穿课程设计全过程。通过建立教学质量动态监测机制，确保课程思政建设取得实质成效等。

在任课教师说课程环节，按教研室分别开展“教师说课程”活动，辅导员还开展了“辅导员说学生工作”专项研讨活动。历史学教研室创新性构建“学业诊断档案管理机制”，通过动态追踪学生知识图谱构建进程、定期开展认知能力评估测试、建立多维度的数据画像系统，实现分层分类精准施策，系统建立个性化学习支持体系。尤其是李婷婷主任强调深化实施“特色教学服务升级计划”，重点建设标准化教学资源库与智能教案系统。明确要求教师团队“创新教学方法论，打造契合区域产业发展的应用型课程体系”。

文化产业管理教研室教师经过充分研讨达成共识：教学改革必须根植于历史文化系办学实际，以持续创新为驱动，重点实施“教学场景重构、评价体系重建、师生关系重塑”三大工程，通过需求调研、方案论证、试点运行、迭代优化四个阶段，实现教学质量体系的整体性优化升级。

公共课教研室强调吕梁精神红色文化课程是落实立德树人的核心载体和培养家国情怀的重要抓手，提出“理论讲授+案例教学”方案，通过创新课堂活动提升课程吸引力。教研室试行“跨学科项目化学习”模式，整合革命史、戏剧史等学科资源设计主题项目，突破传统学科壁垒，构建完善教学体系。

辅导员团队提出“浸润式成长陪伴计划”，主张用爱浇灌学生成长，建立周期性心理状态评估机制，构建学业预警-职业规划就业指导全链条服务体系，实施“书院制”管理模式下的师生成长共同体建设。

  此次“七说”活动，通过专业负责人说专业、教研室主任说教研、任课教师说课程和辅导员说学生工作四个部分，形成了一种全面、立体的交流和沟通机制，为深化课程思政建设和提高人才培养质量提供了重要保障。会议最后强调，系部将持续加强师资队伍建设，引进高层次人才，鼓励在职教师学历提升。并要求各任课教师继续优化课程内容和教学方法，努力打造具有实践导向和创新精神的教学模式，以培养更多符合时代需求的高素质人才。此外，还鼓励教师密切关注微专业发展态势，提升跨学科教学能力和教学资源的整合水平，确保微专业项目与传统专业教育相辅相成，共同为学生的职业发展和终身学习奠定坚实基础。